“请问……林小一同学在吗？我是初二（五）班的，我叫苏晚晴。”门外传来一个清脆、略带腼腆的女声。

林小一有些疑惑，打开门。只见门口站着一个穿着同样校服、梳着整齐马尾、眼睛很大很亮的女生。她手里拿着一个数学笔记本，神情有些紧张，又带着一丝坚定。

“你好，我是林小一。有事？”林小一问道。

苏晚晴看着开门的果然是个比自己矮不少的小学弟，脸上闪过一丝不易察觉的惊讶，但很快稳住心神，她扬了扬手中的笔记本，语气诚恳：

“林小一同学，我……我是学校数学兴趣小组的。我们李老师（数学老师）经常提到你，说你的解题思路特别巧妙。我这里有道奥数题，思考了很久都没头绪，听说你……很厉害，能不能……请教你一下？”

她顿了顿，似乎鼓足了勇气，才说出最后那句话。

林小一微微一怔，看着眼前这个有些害羞却又勇敢的学姐，再看到她笔记本上那道确实有些难度的平面几何题。

（数学兴趣小组？奥数题？）

他心中忽然一动。这似乎……是一个切入校园内部，以“学术”为纽带，建立新的人脉和渠道的机会？而且，能进入数学兴趣小组的，通常都是学习成绩不错，有一定影响力的学生。

他侧身让开，脸上露出一个符合年龄的、略显腼腆的笑容：“学姐请进，我们……一起看看这道题？”

或许，打破瓶颈的关键，并不仅仅在于外部市场的开拓，也在于对校园内部这个庞大而精准的“消费群体”的深度挖掘。而眼前这位学姐，可能就是一个不错的切入点。

林小一的商业触角，开始向着校园内部更深处延伸。初中的故事，展开了新的画卷。